ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ສຸດທີ່ຈະຫຼີກລ້ຽງການພິມນະວະນິຍາຍແມ່ນຫຍັງ?

ການພິມ Novelsເປັນຂະບວນການສໍາຄັນໃນອຸດສາຫະກໍາການພິມຫນັງສື. ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການພິມຂໍ້ຄວາມ ແລະການອອກແບບໜ້າປົກຂອງປຶ້ມໃນຮູບແບບທີ່ສາມາດອ່ານໄດ້ ແລະດຶງດູດໃຈລູກຄ້າ. ການພິມ Novel ແມ່ນຂະບວນການທີ່ສັບສົນທີ່ປະກອບມີຫຼາຍຂັ້ນຕອນ, ລວມທັງການພິມປະເພດ, ການອ່ານຫຼັກຖານແລະການພິມສຸດທ້າຍ. ເປົ້າໝາຍສູງສຸດຂອງການພິມນະວະນິຍາຍແມ່ນການຜະລິດປຶ້ມຄຸນນະພາບສູງທີ່ອ່ານງ່າຍ ແລະດຶງດູດສາຍຕາ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້, ຄວາມຜິດພາດບາງຢ່າງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຫຼີກເວັ້ນໃນລະຫວ່າງການພິມ.

ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ສຸດໃນການພິມນະວະນິຍາຍແມ່ນຫຍັງ?

1. ການພິມຜິດ: ຄວາມຜິດພາດການພິມໃນນະວະນິຍາຍສາມາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານເສຍຄວາມສົນໃຈ ແລະທໍາລາຍຊື່ສຽງຂອງຜູ້ພິມ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຕ້ອງອ່ານຂໍ້ຄວາມຫຼາຍຄັ້ງກ່ອນທີ່ຈະເຜີຍແຜ່ເພື່ອຫລີກລ້ຽງຄວາມຜິດພາດເຫຼົ່ານີ້. 2. ການຜູກມັດທີ່ບໍ່ດີ: ຄຸນນະພາບຂອງການຜູກມັດມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມທົນທານຂອງຫນັງສື. ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ການ​ຜູກ​ມັດ​ແມ່ນ​ວ່າງ​ເກີນ​ໄປ​, ຫນ້າ​ຕ່າງໆ​ອາດ​ຈະ​ຫຼຸດ​ອອກ​, ແລະ​ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ມັນ​ເຄັ່ງ​ຄັດ​ເກີນ​ໄປ​, ຫນັງ​ສື​ອາດ​ຈະ​ບໍ່​ເປີດ​ແປ​. 3. ຕົວເລກໜ້າບໍ່ຖືກຕ້ອງ: ເລື້ອຍໆ, ຕົວເລກໜ້າຈະຖືກຄິດໄລ່ຜິດ, ແລະການຄວບຄຸມນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານປະຕິບັດຕາມລໍາດັບທີ່ເໝາະສົມຂອງປຶ້ມ. 4. ເຈ້ຍຄຸນນະພາບຕໍ່າ: ການໃຊ້ເຈ້ຍທີ່ມີຄຸນນະພາບຕໍ່າສາມາດສົ່ງຜົນໃຫ້ຫມຶກສີຈາງລົງ, ເປັນສີເຫຼືອງຂອງຫນ້າ, ແລະໃນທີ່ສຸດຫນັງສືຈະຕົກລົງໄວ. 5. ສີທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ: ຖ້າສີຂອງປຶ້ມຖືກພິມບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ມັນຈະສົ່ງຜົນໃຫ້ຫນ້າປົກທີ່ບໍ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼືຮູບພາບທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫມາະສົມ.

ສະຫຼຸບ

ສະຫຼຸບແລ້ວ, ການພິມນະວະນິຍາຍເບິ່ງຄືວ່າເປັນຂະບວນການທີ່ງ່າຍດາຍ, ແຕ່ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍໃນລາຍລະອຽດ. ການກວດສອບຢ່າງລະມັດລະວັງ, ການຜູກມັດທີ່ຖືກຕ້ອງ, ການນໍາໃຊ້ເຈ້ຍທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງສີແມ່ນບາງປັດໃຈທີ່ສາມາດຮັບປະກັນການຜະລິດຫນັງສືທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ໂດຍການຫຼີກເວັ້ນຄວາມຜິດພາດທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ຜູ້ເຜີຍແຜ່ສາມາດຮັບປະກັນວ່າຜູ້ອ່ານຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບຜະລິດຕະພັນທີ່ນິຍົມ. Shenzhen Rich Color Printing Limited ເປັນບໍລິສັດການພິມນະວະນິຍາຍຊັ້ນນໍາທີ່ໃຫ້ບໍລິການການພິມທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕັ້ງແຕ່ປີ 2005. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການສະຫນອງການບໍລິການພິມ Novell ດ້ວຍເຕັກໂນໂລຊີການພິມຫລ້າສຸດ, ການບໍລິການລູກຄ້າທີ່ດີເລີດ, ແລະລາຄາທີ່ເຫມາະສົມໃນທົ່ວໂລກ, ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນຫນຶ່ງໃນ. ທີ່ດີທີ່ສຸດໃນອຸດສາຫະກໍາ. ສໍາລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ, ກະລຸນາຢ້ຽມຊົມເວັບໄຊທ໌ຂອງພວກເຂົາທີ່https://www.printingrichcolor.com, ຫຼືຕິດຕໍ່ພວກເຂົາໃນມື້ນີ້ທີ່info@wowrichprinting.com.

ເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ

1. Michael, K.L. (2006). "ການທົບທວນຄືນຄວາມທ້າທາຍຂອງການຄວບຄຸມທ້ອງຖິ່ນ: ກໍລະນີຂອງການສຶກສາດົນຕີ." Journal of Curriculum Studies, 38(3), ໜ້າ 267-278.

2. Johnson, D.H. (2012). "ຜົນກະທົບທີ່ຮັບຮູ້ໄດ້ຂອງໂຄງການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນນັກສຶກສາຢູ່ວິທະຍາໄລຊຸມຊົນ: ການສອບຖາມດ້ານຄຸນນະພາບ." Community College Journal of Research and Practice, 36(4), ໜ້າ 274-287.

3. O'Connor, K.E., Casey, S.G. & Meindl, R.C. (2013). "ການສືບສວນຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ແລະຜົນໄດ້ຮັບທາງວິຊາການ." ວາລະສານຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ແລະການພັດທະນາ, 3(1), ໜ້າ 142-153.

4. Ridley, D.S. & Latham, W.A. (2008). "ການສຶກສາໄລຍະຍາວຫົກປີຂອງແມ່ຍິງປະລິນຍາຕີດ້ານວິສະວະກໍາແລະວິທະຍາສາດ." ວາລະສານການສຶກສາວິສະວະກໍາ, 97(1), ຫນ້າ 27-38.

5. Otani, A. & Huggins, K.W. (2012). "Instructor-Student Interaction: ບົດບາດຂອງຄວາມຄິດເຫັນແລະອາຍຸຂອງນັກຮຽນໃນຄວາມພໍໃຈຂອງນັກຮຽນ." ການຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາຊັ້ນສູງ, 53(3), ໜ້າ 760-781.

6. Lin, L. (2010). "ການສຶກສາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທາງສັງຄົມຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລແລະພຶດຕິກໍາການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ຂອງພວກເຂົາ." ວາລະສານການພັດທະນາ ແລະແລກປ່ຽນເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, 3(1), ໜ້າ 1-14.

7. Rea-Dickins, P. & Scott, C.M. (2013). "ທັດສະນະທິດສະດີກ່ຽວກັບການປະເມີນພາສາ: ການປະກອບສ່ວນຈາກການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍໃນອາຟຣິກາ." ການທົດສອບພາສາ, 30(1), ໜ້າ 67-85.

8. Jones, K.P. & Mueller, J.J. (2004). "ເພື່ອນມິດແລະການຄາດຄະເນຕົນເອງຂອງການສຶກສາແລະສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ." ວາລະສານຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ, 96(1), ໜ້າ 81-90.

9. Dunn, J.R. & Lee, M.K. (2010). "ການອອກແບບ ແລະການພັດທະນາຫຼັກສູດຜ່ານເວັບ: ປະສົບການຂອງຄະນະສຶກສາຊັ້ນສູງ." ວາລະສານການພັດທະນາ ແລະແລກປ່ຽນເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, 3(1), ໜ້າ 15-28.

10. Paldi, K.C. (2013). "ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການຮຽນຮູ້ຂອງອົງການຈັດຕັ້ງແລະປະເພດບຸກຄະລິກກະພາບ: ການສຶກສາທາງດ້ານປະຈັກພະຍານ." ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດປະຈໍາໄຕມາດ, 24(2), ຫນ້າ 155-169.